La emergencia sanitaria por COVID-19 propició la búsqueda de nuevas formas de aplicación de exámenes en la Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción (ENALLT) para admisión a licenciaturas y diplomados así como para colocación a algunos cursos de lenguas. Una solución viable fue el uso de la plataforma Moodle para albergar los exámenes en línea en un servidor dedicado.
Los exámenes de admisión para los cursos de lenguas usualmente se dividen en secciones que corresponden a las habilidades que el alumno debe dominar para poder comunicarse en una lengua extranjera: leer, escuchar, escribir y hablar. De estas secciones, las primeras dos representaron retos que tuvimos que resolver. En el caso de las secciones de comprensión lectora, se optó por emplear el tipo de pregunta cloze para dar un formato especial de dos columnas independientes que permitiera ver las preguntas a la par del texto. Para la comprensión auditiva se requería que escucharan audios limitando el número de reproducciones, el uso de controles para que no se pueda pausar la reproducción y tampoco sea posible descargar el archivo. Esto fue posible agregando una tabla a la base de datos de Moodle y un script que consultara en esa tabla sobre las reproducciones de un audio específico para una sesión en particular.
A pesar de que ya hemos regresado a las aulas, el ahorro de recursos y la automatización de procesos que trajo consigo la aplicación de exámenes en línea ha resultado muy útil y por ello continua vigente. El trabajo a futuro en este sentido es agregar algún complemento para limitar la navegación, hacer más eficiente la inclusión de recursos multimedia con opciones de limitar su reproducción y facilitar la generación del informe de resultados. Por ejemplo, en algunos casos las categorías de preguntas en un examen tienen más de un nivel de jerarquía, y para estos casos no existe una forma simple de mostrar el reporte de resultados y se requiere de una consulta personalizada.
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