La configuración del calificador de Moodle adaptado a las necesidades del instituto de idiomas fue un proceso clave para garantizar una evaluación precisa y justa del progreso de los estudiantes. Este trabajo describe un enfoque integral para personalizar el calificador de Moodle, alineándolo con las metas pedagógicas y los criterios específicos de evaluación de un instituto de idiomas. Se abordaron aspectos esenciales como la creación de categorías de calificación, la ponderación de diferentes tipos de evaluaciones (exámenes escritos, orales, participación en clase, tareas y proyectos), y la implementación de escalas de calificación personalizadas que reflejen el dominio de competencias lingüísticas. Además, se implementaron las estrategias para integrar rúbricas detalladas y la retroalimentación continua, mejorando así la transparencia y la claridad en el proceso de evaluación. La adaptación del calificador de Moodle se evalúa en términos de su efectividad para reflejar el rendimiento de los estudiantes y su capacidad para proporcionar datos valiosos para la mejora continua del currículo. Los resultados preliminares indican una mayor satisfacción tanto de estudiantes como de profesores, así como una mejor alineación con los objetivos educativos del instituto de idiomas.
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